Investigación en Educación
Máster. Curso 2024/2025.
Estructura y características del profesorado adscrito al título (incluirá al menos el número total de profesores por categorías y el porcentaje de doctores)
La estructura del profesorado está compuesta por 29 docentes, 12 de ellos se encargan de la docencia y dirección de TFM y otro grupo participa en la tutorización de ese trabajo final. El TFM es un asignatura clave en este máster.
El título tiene como propósito que los estudiantes adquieran competencias de investigación. Enfrentarse a un proceso de tutorización para elaborar un texto científico, en formato artículo de revista, combina la práctica del proceso de investigación en educación y es la principal evidencia que permite saber si los estudiantes han logrado el dominio y uso de los conocimientos que proporciona el máster para iniciar y desarrollar investigaciones educativas.
Conviene destacar que la mayor parte de la docencia es asumida por profesores titulares y catedráticos, más del 48% pertenecen a estas categorías. En muchas de las materias la docencia se comparte entre dos profesores. Esta cuestión es un aspecto positivo porque permite la incorporación de la visión investigadora de expertos en diferentes áreas o metodologías.
El total de docentes que participan en el máster cuanta con amplia experiencia investigadora, como demuestran los 53 sexenios de investigación que suman entre ellos.
Todo el profesorado implicado en el máster es doctor, superando las previsiones de la memoria de verificación y consiguiendo que impartan docencia mayor proporción de Catedráticos y contratados doctores que los propuestos. Esta distribución de personal académico demuestra el interés que el máster tiene para los docentes de la facultad que se ha convertido en una plantilla estable salvo casos puntuales. Hacer una buena selección de los estudiantes que acceden al título con clara orientación investigadora es uno de los motivos que determina ese interés.
|
Categoría |
Personas |
% de Personas |
Créditos Impartidos |
% de Créditos Impartidos |
Sexenios |
|
Asociado |
1 |
3,2% |
4,50 |
4,2% |
0 |
|
Asociado Interino |
1 |
3,2% |
4,50 |
4,2% |
0 |
|
Ayudante Doctor |
7 |
22,6% |
20,85 |
19,5% |
0 |
|
Catedrático de Universidad |
7 |
22,6% |
26,25 |
24,6% |
34 |
|
Contratado Doctor |
7 |
22,6% |
14,40 |
13,5% |
10 |
|
Contratado Doctor Interino |
2 |
6,5% |
6,90 |
6,5% |
2 |
|
Titular de Universidad |
6 |
19,4% |
29,40 |
27,5% |
12 |
| C.Asig | Actividad / Asignatura | Docente |
| 608135 | LA INVESTIGACIÓN TEÓRICA Y SOCIAL EN EDUCACIÓN | GONZALO JOVER OLMEDA |
| 608135 | LA INVESTIGACIÓN TEÓRICA Y SOCIAL EN EDUCACIÓN | DAVID LUQUE MENGÍVAR |
| 608136 | LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y COMPARADA EN EDUCACIÓN | MARIA INMACULADA EGIDO GALVEZ |
| 608136 | LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y COMPARADA EN EDUCACIÓN | ANTONIO FRANCISCO CANALES SERRANO |
| 608137 | ANÁLISIS SOCIOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN | CARLOS ALONSO CARMONA |
| 608138 | DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS | MARIA CASTRO MORERA |
| 608139 | TÉCNICAS FUNDAMENTALES DE ANÁLISIS DE DATOS | JOSE MANUEL GARCIA RAMOS |
| 608140 | FORMACIÓN PERMANENTE EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA: PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN | MARIA REMEDIOS BELANDO MONTORO |
| 608141 | INTERNACIONALIZACIÓN Y REFORMAS EDUCATIVAS. PERSPECTIVAS GLOBALES Y DE GÉNERO | MARIA INMACULADA EGIDO GALVEZ |
| 608141 | INTERNACIONALIZACIÓN Y REFORMAS EDUCATIVAS. PERSPECTIVAS GLOBALES Y DE GÉNERO | TERESA RABAZAS ROMERO |
| 608142 | CALIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA EN EDUCACIÓN | CORAL GONZALEZ BARBERA |
| 608142 | CALIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA EN EDUCACIÓN | ENRIQUE NAVARRO ASENCIO |
| 608143 | TÉCNICAS AVANZADAS DE ANÁLISIS DE DATOS | MARIA CASTRO MORERA |
| 608144 | LA PERSPECTIVA ECONÓMICA EN LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN | MARIA FERNANDEZ MELLIZO-SOTO |
| 608145 | LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA APLICADAS A LA EDUCACIÓN | CARLOS DE ALDAMA SÁNCHEZ |