CG1: Capacidad de análisis y síntesis.

CG5- Aprendizaje autónomo

Trabajar en equipo e individualmente y en contextos internacionales. Apreciar la diversidad cultural

CE13 - Manejar técnicas de comunicación Adquirir habilidades de comunicación para su aplicación en los ámbitos interno y externo de las empresas y organizaciones turísticas.
CE16 - Comunicarse de forma oral y escrita en una segunda lengua extranjera Comunicarse en una segunda lengua extranjera en el entorno profesional para poder redactar y comprender documentos, informes y memorias en un lenguaje técnico turístico.
CE24 - Trabajar en medios socioculturales diferentes Desarrollar aptitudes y sensibilidad para comprender costumbres y ámbitos
culturales diferentes, ya sea en países extranjeros como en su propia ciudad.

Asistencia y participación activa en clase 37.5
Trabajo guiado 22.92
Trabajo autónomo del/la alumno/a 33.320.8125 0
Otras actividades 10.4

2,4

3,6

1

Se recomienda haber cursado previamente la asignatura de Francés de primer curso de Turismo.

 

Aspectos gramaticales y comunicativos a partir de los siguientes ejes temáticos:

Presente de los tres grupos. El imperfecto del indicativo. Los tiempos perifrásticos. El comparativo y el superlativo. Los adjetivos y pronombres indefinidos. Los pronombres relativos “qui” / “que” / “où”. Oposición pasado compuesto / imperfecto dentro del relato. Las preposiciones de lugar. El futuro. Los pronombres “y” / “en”. Los pronombres COD y COI. Expresión impersonal de la obligación, de la prohibición y del consejo. El condicional presente. Los pronombres relativos. Los pronombres demostrativos. La expresión de la causa. La expresión de la oposición. La expresión de la hipótesis. Actos del habla: Dar su opinión. Expresar sus reacciones, sus emociones, motivaciones y opiniones. Hablar de hechos pasados. Hablar de la vivienda, describir una vivienda. Hacer comparaciones. Expresar sus preferencias. Describir situaciones del pasado y del presente. Hablar de la salud, de las ventajas de hacer deporte, describir el dolor y los síntomas. Hacer previsiones, hablar del futuro. Hablar de las condiciones y de las consecuencias. Aceptar, negar, justificar. Expresar deseos.

Convocatoria ordinaria:
60% examen final escrito, 30% evaluación continua (trabajos y/o exposiciones), 10% asistencia y participación.

Convocatoria extraordinaria: 60% prueba final escrita, 15% recuperación de la evaluación continua con un ejercicio adicional el día del examen. *Solo podrán recuperar este 15% aquellos alumnos que se hayan presentado a las pruebas de la evaluación continua durante el curso y no hayan aprobado esta parte durante el curso. Los alumnos que no hayan realizado las pruebas de la evaluación continua durante el curso, no podrán realizar el ejercicio adicional el día del examen para recuperar el 15% de la evaluación continua.
10% Asistencia y participación (se mantiene la nota que el alumno obtuvo durante el curso).

Porcentajes del examen final escrito(convocatoria ordinaria y extraordinaria):
Gramática 40%
Comprension oral: 20%
Comprension lectora: 20%
Comprensión escrita: 20%
No es necesario obtener una nota mínima en ninguna de las destrezas anteriores, el alumno puede aprobar el examen final si la media se lo permite.

La evaluación de las competencias orales se reserva al trabajo/presentaciones con nota realizadas durante la evaluación continua, no se evalúa durante el examen final escrito.

Para poder tener en cuenta el 0,5 de participación del alumnado es necesario que no superen 5 faltas durante el curso. No se aceptarán justificantes médicos, laborales, etc. Al ser la UCM una universidad presencial, aquellos estudiantes que no puedan asistir a clase por asuntos laborales perderán el 0,5.

Manual de clase:

Manual de clase: Penfomis, Jean-Luc, Francais.com, Débutant, París, Clé International (3ºéd).
Cahier d'exercices: Penfomis, Jena-Luc, francais.com, Débutant, Paris, Clé International (3º éd)


Bibliografía adicional:

- GARCÍA PELAYO ET GROSS, Diccionario moderno Francés-Español, Espagnol-Français, París, Larousse, 2007.
- Grégoire, Maïa, Grammaire progressive du français. Niveau débutant, París, Clé International, 1999.
- L'art de conjuguer. Le nouveau Bescherelle, Hatier, París, 1999.
- Poisson-Quinton, S. et alii, Grammaire expliquée du français, París, Clé International, 2003.

Siguiendo el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación de la Unión Europea, se ha adoptado el enfoque comunicativo en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras completándose con una reflexión gramatical explícita. Se pretende alcanzar el desarrollo armónico de las cuatro destrezas: la comprensión auditiva, la expresión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita.