Trabajo Social
Grado y Doble Grado. Curso 2026/2027.
TRABAJO SOCIAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO - 801886
Curso Académico 2026-27
Datos Generales
- Plan de estudios: 0830 - GRADO EN TRABAJO SOCIAL (2009-10)
- Carácter: Optativa
- ECTS: 6.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Generales
CG4. Capacidad para actuar en la resolución de las situaciones de riesgo con las personas así como las de los colegas de profesión.
CG5. Capacidad para administrar y ser responsable, con supervisión y apoyo, de la propia práctica dentro de la organización.
CG6. Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
CE2.Intervenir con personas, familias, grupos y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
CE3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención.
CE4. Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados.
CE13. Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo.
CE16. Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales manteniéndolos completos, fieles, accesibles y actualizados, como garantía en la toma de decisiones y valoraciones profesionales.
CE19. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejoras prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
CE21 Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados.
CT4 Es capaz de transmitir información, ideas, problemas y soluciones desde una perspectiva social, a un público especializado o no especializado.
Específicas
- Tener una visión global y capacidad de respuesta a problemas de la educación actuales.
- Diseñar y aplicar estrategias de actuación ante los problemas educativos.
- Dar respuesta a las necesidades del alumnado, así como de las familias, que requieran la participación de distintos profesionales o servicios, utilizando los recursos y procedimientos adecuados.
- Establecer y mantener relaciones fluidas con el alumnado, sus familias y demás miembros de la comunidad educativa, mostrando habilidades sociales y capacidades de gestión de la diversidad cultural, y aportando soluciones a los conflictos que se presenten.
- Conocer e identificar las estrategias principales de intervención desde el Trabajo Social en el desarrollo de su acción profesional con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
- Conocer la naturaleza, objetivos, orígenes y evolución de los sistemas educativos.
- Conocer las estrategias principales para la resolución de conflictos a través de la mediación.
- Apreciar, respetar y valorar la creciente diversidad social y cultural (étnica, religiosa, afectivo-sexual, etc.) en nuestro entorno inmediato.
- Reflexionar sobre las relaciones entre el ejercicio del Trabajo Social con otras profesiones (educadores sociales, maestros, psicopedagogos, pedagogos, entre otras).
- Valorar críticamente las posibilidades reales de intervención desde el Trabajo Social.
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teóricas
Clases prácticas
Otras actividades
Tutorías y supervisión académica: 0,3 ECTS
Actividades de evaluación de la adquisición de competencias: 0,2 ECTS
TOTAL
Presenciales
Semestre
Breve descriptor:
El Trabajo Social forma parte del sistema educativo formal, desempeñando un papel clave en la intervención preventiva y socioeducativa ante el absentismo y el fracaso escolar, la protección de menores en situaciones de maltrato o vulnerabilidad, y la mejora de la convivencia y la participación de la comunidad educativa. Dado que estas realidades poseen una clara dimensión social y que la escuela no es un actor neutro, la presencia de profesionales del Trabajo Social resulta fundamental para garantizar un abordaje integral de las necesidades socioeducativas del alumnado y sus familias.
Asimismo, la profesión participa activamente en la educación no formal con actuaciones dirigidas a personas y comunidades en situación de vulnerabilidad o exclusión social, con el fin de promover su inclusión, bienestar y desarrollo integral.
La asignatura ofrece una aproximación a la evolución y la situación actual del Trabajo Social en educación, permitiendo al alumnado comprender la relevancia de este espacio de ejercicio profesional e identificar sus principales desafíos.
Requisitos
Contenido
CONTENIDOS:
Tema 1. Fundamentos del Trabajo Social en educación
La dimensión social y política de la educación. Educación formal, no formal e informal. Fundamentos, desarrollo histórico, ámbitos de actuación y marco normativo e institucional del Trabajo Social en educación.
Tema 2. La escuela como institución social
La escuela en el contexto contemporáneo: transformaciones sociales y principales desafíos del sistema educativo. Políticas y prácticas de educación inclusiva y atención a la diversidad.
Tema 3. El ejercicio profesional del Trabajo Social en Educación Infantil, Primaria y Educación Especial
Modalidades de escolarización y tipos de centros. La organización de las intervenciones y el papel del Trabajo Social, con especial atención a los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica.
Tema 4. El ejercicio profesional del Trabajo Social en Educación Secundaria
Características específicas de la etapa. Intervención socioeducativa desde los Departamentos de Orientación. Docencia directa en ciclos formativos de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Tema 5. La familia como institución educativa y agente de socialización
Diversidad familiar y relevancia en el proceso educativo. Relaciones familia-escuela desde la perspectiva del Trabajo Social. Estrategias de colaboración y participación de las familias en la vida escolar.
Tema 6. La escuela abierta a la comunidad y la educación no formal
Trabajo interdisciplinar con recursos comunitarios y programas de educación no formal. Aprendizaje-servicio. La figura del Coordinador o Coordinadora de Bienestar y Protección en los centros educativos.
Tema 7. La dimensión ética del Trabajo Social en el ámbito educativo
La intervención socioeducativa desde el Código Deontológico del Trabajo Social. Derechos de la infancia y de la adolescencia, responsabilidad profesional, dilemas éticos y calidad de las intervenciones.
Tema 8. Ámbitos de intervención socioeducativa (I): Convivencia escolar
Prevención e intervención ante el acoso escolar, el maltrato infantil y la captación por grupos violentos. Mediación y gestión positiva de la convivencia.
Tema 9. Ámbitos de intervención socioeducativa (II): Salud y bienestar
Prevención e intervención ante el consumo de sustancias, las conductas suicidas y los riesgos en los entornos digitales, incluyendo el ciberacoso y otras formas de violencia digital.
Tema 10. Ámbitos de intervención socioeducativa (III): Género y diversidad
Prevención e intervención ante las agresiones sexuales y la violencia de género en el contexto educativo. Promoción de la igualdad y del respeto a la diversidad afectiva, sexual y de género.
Tema 11. Ámbitos de intervención socioeducativa (IV): Inclusión y protección social
Prevención e intervención ante el absentismo escolar. Atención socioeducativa al alumnado vulnerable y con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de condiciones de salud o de incorporación tardía al sistema educativo.
Tema 12. Perspectivas actuales y retos de futuro del Trabajo Social en educación
Oportunidades y desafíos para promover la justicia social, fortalecer la educación inclusiva y favorecer el bienestar y la participación en el ámbito educativo.
Evaluación
La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria.
- Pruebas escritas de carácter individual (entre el 40% y el 60% de la calificación).
- Trabajos grupales de investigación, análisis y propuestas de intervención socioeducativa (entre el 30% y el 50% de la calificación).
- Ejercicios prácticos y otras fórmulas de evaluación (entre el 10% y el 20% de la calificación).
Bibliografía
Bauman, Z. (2025). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Herder Editorial.
Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (2022). La reproducción: elementos para una teoría del sistema educativo. Siglo XXI Editores.
Carbonell Sebarroja, J. (2014). Pedagogías del siglo XXI: alternativas para la innovación educativa (4.ª ed.). Octaedro.
Consejo General del Trabajo Social. (2020). Código deontológico de trabajo social (4.ª ed.). CGTS.
Consejo General del Trabajo Social. (2024). Funciones del trabajo social en educación. CGTS.
Echeita Sarrionandia, G. (2024). Educación inclusiva: ¿el sueño de una noche de verano? Octaedro.
Feito Alonso, R. (2020). ¿Qué hace una escuela como tú en un siglo como este? Los Libros de la Catarata.
Fernández Enguita, M. (2025). La educación en una sociedad en cambio. En España 2025. Estructura y cambio social: Vol. 5. Ciencia y cultura (pp. 561-620). CIS.
Fernández-Mellizo, M., Cordero, J., & Curran, M. (2025). El reto de la educación: una visión sociológica. Síntesis.
Instituto Nacional de Evaluación Educativa. (2025). Transformación educativa: medio siglo tras la muerte de Franco. Revista de Educación, 410.
Martín, X. (Ed.). (2025). Pensar el aprendizaje servicio. Ideas, teorías y corrientes. Graó.
Nadal Masegosa, A. (2023). Análisis crítico de sociedad, familia y educación. Principios pedagógicos. Octaedro.
Rendueles, C. (2020). Contra la igualdad de oportunidades: un panfleto igualitarista (1.ª ed.). Seix Barral.
Sandel, M. J. (2020). La tiranía del mérito: ¿Qué ha sido del bien común? (1.ª ed.). Debate.
Torrego, J. C., & Monge, C. (2021). Inclusión y convivencia en los centros educativos. Síntesis.
Trilla, J. (Ed.). (2007). El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Graó.
Trinidad, A., et al. (Eds.). (2021). La educación desde la sociología: comunidad, familia y escuela. Tecnos.
Estructura
| Módulos | Materias |
|---|---|
| No existen datos de módulos o materias para esta asignatura. | |
Grupos
| Clases Teóricas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo B | 18/01/2027 - 07/05/2027 | MARTES 17:00 - 19:00 | - | LUIS DE BARUTELL FERNANDEZ |
| Clases Prácticas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| PRACTICAS SUBGRUPO B1 | 18/01/2027 - 07/05/2027 | JUEVES 17:00 - 18:00 | - | LUIS DE BARUTELL FERNANDEZ |
| PRACTICAS SUBGRUPO B2 | 18/01/2027 - 07/05/2027 | JUEVES 18:00 - 19:00 | - | LUIS DE BARUTELL FERNANDEZ |