El ritmo, el movimiento y la danza como contenidos y estrategias metodológicas de la educación musical en Primaria. Combina fundamentos de notación rítmica, técnicas de percusión corporal y euritmia (Dalcroze), con el estudio y práctica de la danza escolar (tipologías, improvisación, composición coreográfica), orientando el diseño de sesiones didácticas y la valoración crítica de las producciones del alumnado.

1. Conocer y comprender los parámetros temporales del sonido (tempo, pulso, acento, compás) y las nociones básicas de notación rítmica aplicadas a la educación musical en Primaria.
2. Desarrollar habilidades de percusión corporal y euritmia (método Dalcroze) como recursos para la interiorización del ritmo y el movimiento.
3. Establecer paralelismos entre el lenguaje musical y el lenguaje corporal, aplicándolos a la práctica del movimiento expresivo en el aula.
4. Adquirir conocimientos sobre técnicas, tipologías y diversidad cultural de la danza escolar, así como procesos de improvisación y composición coreográfica.
5. Diseñar y evaluar críticamente sesiones y unidades didácticas de ritmo, movimiento y danza, integrándolas como estrategia metodológica para otros aprendizajes musicales.

BLOQUE I. RITMO MUSICAL

1. Parámetros del sonido y el tiempo musical — tempo, pulso, acento y compás; relación entre elementos temporales de la música y su percepción auditiva y corporal.
2. Nociones básicas de notación rítmica — figuras y valores musicales; lectura y escritura rítmica; introducción al solfeo rítmico.
3. Estructuras rítmicas y formas musicales — patrones rítmicos, ostinatos, frase musical y forma.
4. El ritmo como estrategia metodológica — la enseñanza del ritmo como vía para la adquisición de otros aprendizajes musicales (canto, práctica instrumental, interiorización de contenidos).

BLOQUE II. MOVIMIENTO
5. Parámetros del movimiento: espacio, tiempo, energía y relación; correspondencias con los parámetros del sonido musical.
6. Paralelismos entre lenguaje musical y lenguaje corporal: transferencias entre estructuras musicales y estructuras del movimiento.
7. La percusión corporal. Técnicas básicas (patschen, palmadas, chasquidos, zapateado); método BAPNE y otras propuestas didácticas.
8. La euritmia y el método Dalcroze: el movimiento como vía de interiorización del ritmo, el tempo y las estructuras musicales.

BLOQUE III. DANZA ESCOLAR
9. Fundamentos de la danza reglada
10. Tipología de danzas de aplicación escolar
11. Diversidad cultural en la danza
12. Improvisación, composición y adaptación coreográfica