CT1. Demostrar capacidad de pensamiento y razonamiento crítico.



CT4. Hacer un uso eficiente de las TIC en la comunicación y transmisión de ideas y resultados

De forma voluntaria, el trabajo práctico de investigación puede incluir trabajos de campo que no incurran en dilemas éticos (salvo que se haya solicitado permiso al Comité de ética)

Habitualmente a cargo del profesor de la asignatura con apoyo de aplicaciones de presentación de contenidos y con inclusión, en ocasiones, de fragmentos cinematográficos vinculados a los temas.
Posibilidad de presentaciones de antiguos/as alumnos/as de la asignatura presentando innovaciones metodológicas (doctorandos principalmente)

Grupos de discusión en clase basados en procedimientos de investigación de la asignatura

4,5

0

1

Los necesarios para acceder al máster.

1. Realización de trabajos y prácticas individuales y colectivas: 35% de la nota final.
2. Realización de una prueba escrita u oral sobre los contenidos y herramientas conceptuales: 65% de la nota final.

- Los contenidos de la asignatura se recogerán en los documentos elaborados por el profesor:
Moreno Martín, F. (2026). Diseños y métodos de investigación en psicología social. Facultad de Psicología Universidad Complutense.
- En cada uno de los temas se incluye bibliografía específica que se presenta en el programa de cada curso. Algunos textos utilizados son:

Balluerka, N. y Vergara, A.I. (2002). Diseños experimentales en Psicología. Madrid: Prentice Hall.

León García, O. G., & Montero García-Celay, I. (2020). Métodos de investigación en psicología y educación: Las tradiciones cuantitativa y cualitativa (5.ª ed.). McGraw-Hill.

Mendizábal, N. (2006). Los componentes del diseño flexible en investigación cualitativa. En I. Vasilachis (Coord.), Estrategias de investigación cualitativa (pp. 65-105). Barcelona: Gedisa.

Moreno, J.L. (1962). Fundamentos de Sociometría. Buenos Aires: Paidós.

Moreno Martín, F. (1991). Introducción a la investigación psico-social. Madrid: Universidad Complutense

Osgood, C.E.; Suci, G.J. & Tannenbaum, P.H. (1976). La medida del significado. Madrid: Gredos.

Salkind, N. (1998). Métodos de investigación (3ª Edición). México: Prentice-Hall.

Wainerman, C. (comp.) (1976). Escalas de medición en ciencias sociales. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.

Competencias Básicas:



CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.



Competencias Generales



CG3. Demostrar la posesión de habilidades en el manejo de tecnologías y métodos de gestión de la información vinculadas a la investigación y a la intervención.

CE2. Ser capaz de aplicar estrategias de análisis cualitativo y cuantitativo a la información obtenida e integrar sus resultados.



CE7. Tener capacidad para realizar informes técnicos, recomendaciones de intervención o informes sobre el momento de la investigación o programa de intervención

Actividades formativas:



Clases magistrales.



Análisis de textos, trabajos colectivos, seminarios, exposiciones individuales y colectivas.



Actividad no presencial: lecturas y análisis de textos.



Actividad no presencial: preparación de trabajos y exámenes.

a) Ejercicios de clase. Ejercicios prácticos vinculados a los distintos temas. Pueden ser supuestos realizados en papel en pequeños grupos (diseños muestrales, escalas de actitud, test sociométricos, etc.) o ejercicios en la sala de ordenadores (búsquedas en bases de datos internacionales, elaboración de cuestionarios, etc.)
b) Trabajo práctico grupal de la asignatura: Proyecto de investigación tomando como base las últimas convocatorias del Plan Nacional de Investigación (Ministerio de Ciencia). Podrá completarse con trabajo empírico voluntario vinculado al proyecto presentado.
Para ambas actividades prácticas se edita una guía en el Campus Virtual